Новый учебный год отмечен введением и началом реализации федерального образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). С 1 сентября нынешнего года этот стандарт вступит в силу.
Учителя, методисты и руководители школ, собравшиеся 23 августа на августовской педагогической конференции «Актуальные вопросы развития системы образования Брянской области в 2016-2017 учебном году», узнали об особенностях новых требований к специальному – коррекционному и инклюзивному – образованию и о том, как изменилась учебная литература по данному направлению.
По данным Минобрнауки России, в общеобразовательных организациях сегодня учатся около полумиллиона детей с ОВЗ, из них в условиях инклюзии – около 160 тысяч детей. Число детей в инклюзивных классах ежегодно увеличивается примерно на 10 тысяч человек.
В соответствии с Законом «Об образовании РФ», специальные учебники и методические пособия являются обязательным условием получения образования детьми с ОВЗ. Но, согласно новому ФГОС, они должны соответствовать определенным требованиям – например, направлены на социализацию детей с ОВЗ, учитывать их психофизиологические и возрастные особенности, предлагать особую форму подачи учебного материала, давать возможность работать в разнообразных формах образовательного процесса.
В издательстве «Просвещение» вышли новые учебники и пособия для детей с ОВЗ – эта работа шла параллельно с разработкой Институтом коррекционной педагогики Российской академии наук концепции специальных ФГОСов для детей с ОВЗ.
Издательство в этом году выпустило почти 200 наименований новых учебников с 1 по 11 классы, предназначенных для учеников с нарушением зрения.
Участники конференции также познакомились с программно-методическими комплексами издательства «Просвещение» для дошкольного образования, которые ориентированы на реализацию Федерального государственного стандарта. Так, комплекс «Радуга», разработанный для массового детского сада, представляет собой личностно-развивающую программу, которая обеспечивает преемственность между уровнями образования, то есть системно готовит ребенка к следующей ступени образования.
